2017
Cuevas-Rodríguez, María; González-Toledo, Daniel; Rubia-Cuestas, Ernesto J.; del Olmo, Carlos Garre; Molina-Tanco, Luis; Reyes-Lecuona, Arcadio; Poirier-Quinot, David; Picinali, Lorenzo
An Open-Source Audio Renderer for 3D Audio with Hearing Loss and hearing Aid Simulations Conference
Proceedings of AES Conference 2017, AES 2017.
@conference{AES2017,
title = {An Open-Source Audio Renderer for 3D Audio with Hearing Loss and hearing Aid Simulations},
author = {María Cuevas-Rodríguez and Daniel González-Toledo and Ernesto J. Rubia-Cuestas and Carlos Garre del Olmo and Luis Molina-Tanco and Arcadio Reyes-Lecuona and David Poirier-Quinot and Lorenzo Picinali},
url = {http://www.aes.org/e-lib/browse.cfm?elib=18650},
year = {2017},
date = {2017-01-01},
booktitle = {Proceedings of AES Conference 2017},
organization = {AES},
abstract = {The EU-funded 3D Tune-In (http://www.3d-tune-in.eu/) project introduces an innovative approach using 3D sound, visuals, and gamification techniques to support people using hearing aid devices. In order to achieve a high level of realism and immersiveness within the 3D audio simulations, and to allow for the emulation (within the virtual environment) of hearing aid devices and of different typologies of hearing loss, a custom open-source C++ library (the 3D Tune-In Toolkit) has been developed. The 3DTI Toolkit integrates several novel functionalities for speaker and headphone-based sound spatialization, together with generalized hearing aid and hearing loss simulators. A first version of the 3DTI Toolkit will be released with a non-commercial open-source license in Spring 2017.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
The EU-funded 3D Tune-In (http://www.3d-tune-in.eu/) project introduces an innovative approach using 3D sound, visuals, and gamification techniques to support people using hearing aid devices. In order to achieve a high level of realism and immersiveness within the 3D audio simulations, and to allow for the emulation (within the virtual environment) of hearing aid devices and of different typologies of hearing loss, a custom open-source C++ library (the 3D Tune-In Toolkit) has been developed. The 3DTI Toolkit integrates several novel functionalities for speaker and headphone-based sound spatialization, together with generalized hearing aid and hearing loss simulators. A first version of the 3DTI Toolkit will be released with a non-commercial open-source license in Spring 2017.
Casilari, Eduardo; Santoyo-Ramón, Jose-Antonio; Cano-García, José Manuel
UMAFall: A Multisensor Dataset for the Research on Automatic Fall Detection Conference
Proceedings of 14th International Conference on Mobile Systems and Pervasive Computing (MobiSPCrq2017) (Procedia Computer Science, 110), Leuven (Belgium), 2017.
@conference{Edu/UMA/2017,
title = {UMAFall: A Multisensor Dataset for the Research on Automatic Fall Detection},
author = {Eduardo Casilari and Jose-Antonio Santoyo-Ramón and José Manuel Cano-García},
url = {https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050917312899},
year = {2017},
date = {2017-01-01},
booktitle = {Proceedings of 14th International Conference on Mobile Systems and Pervasive Computing (MobiSPCrq2017) (Procedia Computer Science, 110)},
pages = {32–39},
address = {Leuven (Belgium)},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
Casilari, Eduardo; Santoyo-Ramón, José-Antonio; Cano-García, José Manuel
Analysis of public datasets for wearable fall detection systems Journal Article
In: Sensors, vol. 17, no. 7, 2017, ISSN: 1424-8220.
@article{Edu/Ana/2017,
title = {Analysis of public datasets for wearable fall detection systems},
author = {Eduardo Casilari and José-Antonio Santoyo-Ramón and José Manuel Cano-García},
url = {http://www.mdpi.com/1424-8220/17/7/1513/htm},
issn = {1424-8220},
year = {2017},
date = {2017-01-01},
journal = {Sensors},
volume = {17},
number = {7},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
Casilari, Eduardo; Vizcaíno-Martín, Fco. Javier; Ruz, Ana Pozo; Romero-Jerez, Juan Manuel; Téllez-Labao, Concepción
Problemas de Fundamentos de Electrónica Analógica y Electrónica de Potencia Book
5ª, SPICUM, Colección Manuales, 100, Málaga, 2017, ISBN: 9788497479851.
@book{Edu/Pro/2017-y,
title = {Problemas de Fundamentos de Electrónica Analógica y Electrónica de Potencia},
author = {Eduardo Casilari and Fco. Javier Vizcaíno-Martín and Ana Pozo Ruz and Juan Manuel Romero-Jerez and Concepción Téllez-Labao},
url = {http://umaeditorial.uma.es/product/9708-problemas-de-fundamentos-de-electr%C3%B3nica-anal%C3%B3gica-y-electr%C3%B3nica-de-potencia},
isbn = {9788497479851},
year = {2017},
date = {2017-01-01},
number = {100},
publisher = {SPICUM, Colección Manuales, 100},
address = {Málaga},
edition = {5ª},
series = {Colección Manuales},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {book}
}
Molina-Tanco, Luis; García-Berdonés, Carmen; Reyes-Lecuona, Arcadio
The Delay Mirror: a Technological Innovation Specific to the Dance Studio. Conference
Proceedings of the 4th International Conference on Movement Computing, ACM, 2017, ISBN: 9781450352093.
@conference{MolinaTanco2017,
title = {The Delay Mirror: a Technological Innovation Specific to the Dance Studio.},
author = {Luis Molina-Tanco and Carmen García-Berdonés and Arcadio Reyes-Lecuona},
editor = {ACM},
url = {http://dl.acm.org/citation.cfm?id=3078033},
doi = {10.1145/3077981.3078033},
isbn = {9781450352093},
year = {2017},
date = {2017-01-01},
booktitle = {Proceedings of the 4th International Conference on Movement Computing},
publisher = {ACM},
abstract = {This paper evaluates the use of the Delay Mirror (DM) in the
dance studio. TheDMis a device that records a video stream which
is rendered immediately on a large screen, but with a delay of a few seconds. A dancer can observe her own movements in the same way she would do so when looking at a normal mirror. However, the delay allows her to observe dynamic movements which cannot usually be observed other than in video.We evaluate whether this device can be useful in the context of a dance class, and whether it complements the normal mirror, while being less intrusive than a normal video recording which is recorded and then re-played, possibly interruptingworkflow. Qualitative evaluation was performed in the context of an advanced-level adult ballet course.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
This paper evaluates the use of the Delay Mirror (DM) in the
dance studio. TheDMis a device that records a video stream which
is rendered immediately on a large screen, but with a delay of a few seconds. A dancer can observe her own movements in the same way she would do so when looking at a normal mirror. However, the delay allows her to observe dynamic movements which cannot usually be observed other than in video.We evaluate whether this device can be useful in the context of a dance class, and whether it complements the normal mirror, while being less intrusive than a normal video recording which is recorded and then re-played, possibly interruptingworkflow. Qualitative evaluation was performed in the context of an advanced-level adult ballet course.
dance studio. TheDMis a device that records a video stream which
is rendered immediately on a large screen, but with a delay of a few seconds. A dancer can observe her own movements in the same way she would do so when looking at a normal mirror. However, the delay allows her to observe dynamic movements which cannot usually be observed other than in video.We evaluate whether this device can be useful in the context of a dance class, and whether it complements the normal mirror, while being less intrusive than a normal video recording which is recorded and then re-played, possibly interruptingworkflow. Qualitative evaluation was performed in the context of an advanced-level adult ballet course.
Berdonés, Carmen García
Desarrollo de competencias transversales en los grados de ingeniería de telecomunicación PhD Thesis
Universidad de Málaga, 2017.
@phdthesis{dialnet-TES:129748,
title = {Desarrollo de competencias transversales en los grados de ingeniería de telecomunicación},
author = {Carmen García Berdonés},
url = {https://hdl.handle.net/10630/16141},
year = {2017},
date = {2017-01-01},
school = {Universidad de Málaga},
abstract = {La aspiración de construir un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), aunque con avances significativos en las últimas dos décadas, sigue teniendo retos importantes. En este sentido, las políticas educativas europeas continúan insistiendo en la necesidad de transitar desde una enseñanza tradicional, enfocada en lo que el profesor imparte, a una enseñanza centrada en lo que el estudiante aprende. Y así, siguen recomendando que los sistemas educativos orienten la formación y la evaluación de sus estudiantes hacia la adquisición de competencias. En concreto, reforzar el desarrollo de las denominadas competencias transversales (CT) es uno de los objetivos planteados para la presente década por la estrategia europea para la educación y formación (ET2020). En el ámbito de la Educación Superior, a día de hoy, no hay un marco común europeo de CT que el estudiante deba adquirir, ni una definición común de cada una de las posibles CT que constituirían dicho marco. La literatura científica apunta a que, en gran medida, el marco, la definición y la aproximación para el desarrollo de CT en el ámbito de los grados (formación, evaluación e integración de ambas en el plan de estudios), vienen condicionadas por el contexto en el que se desarrollan dichos grados; por ejemplo, por la disciplina en la que se encuadran, por políticas educativas locales o por las características del profesorado y del alumnado.
En el contexto de los grados de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación (ETSIT) de la Universidad de Málaga, esta tesis profundiza en el enfoque que actualmente se está dando al desarrollo de un conjunto de CT en dichos grados. En concreto se aborda: el trabajo en grupo y la comunicación, tanto en el idioma oficial de los grados como en un segundo idioma. Así, por un lado, se ha recogido y analizado la opinión del profesorado y el alumnado sobre la necesidad de mejorar el plan de estudios actual, en lo que se refiere al tratamiento que dicho plan da a cada una de las CT seleccionadas. Esto es, se ha indagado hasta qué punto es importante que los egresados sean competentes, qué papel debe jugar el grado en la adquisición de la competencia y qué papel juega realmente. Y por otro lado, se ha requerido al profesorado información sobre la vía de integración óptima de cada CT en el plan de estudios, esto es, la vía que desde un punto de vista docente sería la ideal y cómo el contexto podría condicionar su puesta en marcha. Los datos se han obtenido de las entrevistas en profundidad realizadas a 10 docentes, seleccionados por su particular implicación con la innovación docente, y de la administración de un cuestionario, de elaboración propia, a una muestra de 310 estudiantes provenientes de todos los cursos de cada uno de los 5 grados de la ETSIT.
El profesorado informante, sin ninguna discrepancia, ha indicado la necesidad de una reforma en el plan de estudios actual para todas las CT seleccionadas. El alumnado, que cree que su adquisición es importante y que actualmente no se está trabajando lo suficiente en el grado, presenta discrepancias a la hora de escoger el conjunto de CT para las que el grado sí debería implicarse en su desarrollo. Para cada CT seleccionada y para las CT en general, y haciendo uso del discurso del profesorado informante, por una parte, se ha obtenido una caracterización de cada CT (definición, requerimientos para su desarrollo y competencias requeridas a los docentes para dicho desarrollo). Por otra parte, se ha descrito el contexto, tanto en lo que se refiere a las características de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje (Universidad, Centro, Departamento, profesorado, alumnado y Enseñanza Secundaria), como en lo referente a otros temas de tipo general (uso de determinadas metodologías docentes y papel de los contenidos técnicos en la formación). El análisis de los comentarios de los estudiantes en el cuestionario, nos ha permitido contrastar la opinión de los dos tipos de informantes en ciertos puntos de ambas descripciones, caracterización y contexto. Al construir dichas descripciones, se han identificado una serie de discrepancias dentro del profesorado informante, algunas relacionadas con la formación en competencias en general y no solo en CT, que entendemos deben ser tema de debate previo a la propuesta concreta de una vía de integración, y que constituyen el grueso de las líneas futuras de investigación que esta tesis propone.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {phdthesis}
}
La aspiración de construir un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), aunque con avances significativos en las últimas dos décadas, sigue teniendo retos importantes. En este sentido, las políticas educativas europeas continúan insistiendo en la necesidad de transitar desde una enseñanza tradicional, enfocada en lo que el profesor imparte, a una enseñanza centrada en lo que el estudiante aprende. Y así, siguen recomendando que los sistemas educativos orienten la formación y la evaluación de sus estudiantes hacia la adquisición de competencias. En concreto, reforzar el desarrollo de las denominadas competencias transversales (CT) es uno de los objetivos planteados para la presente década por la estrategia europea para la educación y formación (ET2020). En el ámbito de la Educación Superior, a día de hoy, no hay un marco común europeo de CT que el estudiante deba adquirir, ni una definición común de cada una de las posibles CT que constituirían dicho marco. La literatura científica apunta a que, en gran medida, el marco, la definición y la aproximación para el desarrollo de CT en el ámbito de los grados (formación, evaluación e integración de ambas en el plan de estudios), vienen condicionadas por el contexto en el que se desarrollan dichos grados; por ejemplo, por la disciplina en la que se encuadran, por políticas educativas locales o por las características del profesorado y del alumnado.
En el contexto de los grados de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación (ETSIT) de la Universidad de Málaga, esta tesis profundiza en el enfoque que actualmente se está dando al desarrollo de un conjunto de CT en dichos grados. En concreto se aborda: el trabajo en grupo y la comunicación, tanto en el idioma oficial de los grados como en un segundo idioma. Así, por un lado, se ha recogido y analizado la opinión del profesorado y el alumnado sobre la necesidad de mejorar el plan de estudios actual, en lo que se refiere al tratamiento que dicho plan da a cada una de las CT seleccionadas. Esto es, se ha indagado hasta qué punto es importante que los egresados sean competentes, qué papel debe jugar el grado en la adquisición de la competencia y qué papel juega realmente. Y por otro lado, se ha requerido al profesorado información sobre la vía de integración óptima de cada CT en el plan de estudios, esto es, la vía que desde un punto de vista docente sería la ideal y cómo el contexto podría condicionar su puesta en marcha. Los datos se han obtenido de las entrevistas en profundidad realizadas a 10 docentes, seleccionados por su particular implicación con la innovación docente, y de la administración de un cuestionario, de elaboración propia, a una muestra de 310 estudiantes provenientes de todos los cursos de cada uno de los 5 grados de la ETSIT.
El profesorado informante, sin ninguna discrepancia, ha indicado la necesidad de una reforma en el plan de estudios actual para todas las CT seleccionadas. El alumnado, que cree que su adquisición es importante y que actualmente no se está trabajando lo suficiente en el grado, presenta discrepancias a la hora de escoger el conjunto de CT para las que el grado sí debería implicarse en su desarrollo. Para cada CT seleccionada y para las CT en general, y haciendo uso del discurso del profesorado informante, por una parte, se ha obtenido una caracterización de cada CT (definición, requerimientos para su desarrollo y competencias requeridas a los docentes para dicho desarrollo). Por otra parte, se ha descrito el contexto, tanto en lo que se refiere a las características de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje (Universidad, Centro, Departamento, profesorado, alumnado y Enseñanza Secundaria), como en lo referente a otros temas de tipo general (uso de determinadas metodologías docentes y papel de los contenidos técnicos en la formación). El análisis de los comentarios de los estudiantes en el cuestionario, nos ha permitido contrastar la opinión de los dos tipos de informantes en ciertos puntos de ambas descripciones, caracterización y contexto. Al construir dichas descripciones, se han identificado una serie de discrepancias dentro del profesorado informante, algunas relacionadas con la formación en competencias en general y no solo en CT, que entendemos deben ser tema de debate previo a la propuesta concreta de una vía de integración, y que constituyen el grueso de las líneas futuras de investigación que esta tesis propone.
En el contexto de los grados de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación (ETSIT) de la Universidad de Málaga, esta tesis profundiza en el enfoque que actualmente se está dando al desarrollo de un conjunto de CT en dichos grados. En concreto se aborda: el trabajo en grupo y la comunicación, tanto en el idioma oficial de los grados como en un segundo idioma. Así, por un lado, se ha recogido y analizado la opinión del profesorado y el alumnado sobre la necesidad de mejorar el plan de estudios actual, en lo que se refiere al tratamiento que dicho plan da a cada una de las CT seleccionadas. Esto es, se ha indagado hasta qué punto es importante que los egresados sean competentes, qué papel debe jugar el grado en la adquisición de la competencia y qué papel juega realmente. Y por otro lado, se ha requerido al profesorado información sobre la vía de integración óptima de cada CT en el plan de estudios, esto es, la vía que desde un punto de vista docente sería la ideal y cómo el contexto podría condicionar su puesta en marcha. Los datos se han obtenido de las entrevistas en profundidad realizadas a 10 docentes, seleccionados por su particular implicación con la innovación docente, y de la administración de un cuestionario, de elaboración propia, a una muestra de 310 estudiantes provenientes de todos los cursos de cada uno de los 5 grados de la ETSIT.
El profesorado informante, sin ninguna discrepancia, ha indicado la necesidad de una reforma en el plan de estudios actual para todas las CT seleccionadas. El alumnado, que cree que su adquisición es importante y que actualmente no se está trabajando lo suficiente en el grado, presenta discrepancias a la hora de escoger el conjunto de CT para las que el grado sí debería implicarse en su desarrollo. Para cada CT seleccionada y para las CT en general, y haciendo uso del discurso del profesorado informante, por una parte, se ha obtenido una caracterización de cada CT (definición, requerimientos para su desarrollo y competencias requeridas a los docentes para dicho desarrollo). Por otra parte, se ha descrito el contexto, tanto en lo que se refiere a las características de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje (Universidad, Centro, Departamento, profesorado, alumnado y Enseñanza Secundaria), como en lo referente a otros temas de tipo general (uso de determinadas metodologías docentes y papel de los contenidos técnicos en la formación). El análisis de los comentarios de los estudiantes en el cuestionario, nos ha permitido contrastar la opinión de los dos tipos de informantes en ciertos puntos de ambas descripciones, caracterización y contexto. Al construir dichas descripciones, se han identificado una serie de discrepancias dentro del profesorado informante, algunas relacionadas con la formación en competencias en general y no solo en CT, que entendemos deben ser tema de debate previo a la propuesta concreta de una vía de integración, y que constituyen el grueso de las líneas futuras de investigación que esta tesis propone.
2016
Casilari, Eduardo; Santoyo-Ramón, Jose-Antonio; cano,
Analysis of a smartphone-based architecture with multiple mobility sensors for fall detection Journal Article
In: PLoS one, vol. 12, no. 11, 2016.
@article{Ana/2016,
title = {Analysis of a smartphone-based architecture with multiple mobility sensors for fall detection},
author = {Eduardo Casilari and Jose-Antonio Santoyo-Ramón and cano},
url = {http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0168069},
year = {2016},
date = {2016-12-01},
journal = {PLoS one},
volume = {12},
number = {11},
crossref = {e0168069},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
González-Toledo, Daniel; Cuevas-Rodríguez, María; del Olmo, Carlos Garre; Molina-Tanco, Luis; Reyes-Lecuona, Arcadio
HOM3R: A 3D Viewer for Complex Hierarchical Product Models Conference
Proceedings of EuroVR Conference 2016, 2016.
@conference{HOM/2016,
title = {HOM3R: A 3D Viewer for Complex Hierarchical Product Models},
author = {Daniel González-Toledo and María Cuevas-Rodríguez and Carlos Garre del Olmo and Luis Molina-Tanco and Arcadio Reyes-Lecuona},
url = {http://www.eurovr-association.org/conference2016/program/ts3},
year = {2016},
date = {2016-11-01},
booktitle = {Proceedings of EuroVR Conference 2016},
abstract = {We present HOM3R, a novel 3D viewer designed to manage complex industrial product models. The viewer in-cludes a JavaScript API to interface with existing or new browser-based applications. We extend state-of-the art in-teraction techniques and introduce a novel navigation metaphor to address the challenges of occlusion manage-ment, navigation, selection and linking information to 3D geometry.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
We present HOM3R, a novel 3D viewer designed to manage complex industrial product models. The viewer in-cludes a JavaScript API to interface with existing or new browser-based applications. We extend state-of-the art in-teraction techniques and introduce a novel navigation metaphor to address the challenges of occlusion manage-ment, navigation, selection and linking information to 3D geometry.
García-Berdonés, Carmen; Aguilera, Davinia Trujillo; Hurtado, Juan Carlos Tójar
Integrating Generic Competences in an Engineering Degree Curriculum: the Students’ Point of View Conference
2016 International Conference Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, Universidad de Salamanca Salamanca, 2016.
@conference{Car/Int/2016,
title = {Integrating Generic Competences in an Engineering Degree Curriculum: the Students' Point of View},
author = {Carmen García-Berdonés and Davinia Trujillo Aguilera and Juan Carlos Tójar Hurtado},
year = {2016},
date = {2016-11-01},
booktitle = {2016 International Conference Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality},
address = {Salamanca},
organization = {Universidad de Salamanca},
abstract = {Developing generic competences in bachelor degrees is not an easy task. In order to get a successful result, all actors in the teaching-learning process must agree in several topics, as the definition of each competence or the best approach for learning and evaluation. For this reason, the point of view of the students should be considered. This paper presents this point of view of students from several Engineering Degrees about how some generic competences should be trained and how this is currently addressed. Besides, self-perception of proficiency level in these generic competences has been assessed. We have used a survey methodology and the obtained results allow us to narrow down the focus on the role of the degree in training competences and the need of assess student skills before changing the curriculum. In a future work, these results will be contrasted with teachersrq point of view in the framework of an overall research that is also briefly described.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
Developing generic competences in bachelor degrees is not an easy task. In order to get a successful result, all actors in the teaching-learning process must agree in several topics, as the definition of each competence or the best approach for learning and evaluation. For this reason, the point of view of the students should be considered. This paper presents this point of view of students from several Engineering Degrees about how some generic competences should be trained and how this is currently addressed. Besides, self-perception of proficiency level in these generic competences has been assessed. We have used a survey methodology and the obtained results allow us to narrow down the focus on the role of the degree in training competences and the need of assess student skills before changing the curriculum. In a future work, these results will be contrasted with teachersrq point of view in the framework of an overall research that is also briefly described.
Martín, Juan Pedro Peña; González-Parada, Eva; García-Berdonés, Carmen; Rodríguez, Eduardo Javier Pérez
Mentoring program for students newly enrolled in an Engineering Degree Journal Article
In: Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, vol. 3, no. 2, pp. 30–48, 2016, ISSN: 2341-2593.
@article{Jua/Men/2016,
title = {Mentoring program for students newly enrolled in an Engineering Degree},
author = {Juan Pedro Peña Martín and Eva González-Parada and Carmen García-Berdonés and Eduardo Javier Pérez Rodríguez},
url = {http://www.polipapers.upv.es/index.php/MUSE/article/view/4609},
issn = {2341-2593},
year = {2016},
date = {2016-10-01},
journal = {Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences},
volume = {3},
number = {2},
pages = {30–48},
abstract = {This work presents a mentoring program for first year engineering students in the Telecommunications Engineering College (ETSIT) at the University of Malaga (UMA). Actors involved in the program are professors from staff, veterans mentoring students and, of course, freshmen. All of them has been organized trough the Moodle based Virtual Learning Environment Platform of the UMA. The program has gone through several phases over three years. This paper shows the main objectives of this mentoring program, the initial design to get them where professors played mentor role, and successive changes made to try to improve the results, including the assumption of the mentor role by senior students (peer mentoring). The tools used for program evaluation are shown too. Despite the low participation, it has been a framework for the development of various educational and socializing activities (for mentors and mentees) focused on developing generic competences. Furthermore, it has been a research tool to get a better understanding of problems affecting students newly enrolled.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
This work presents a mentoring program for first year engineering students in the Telecommunications Engineering College (ETSIT) at the University of Malaga (UMA). Actors involved in the program are professors from staff, veterans mentoring students and, of course, freshmen. All of them has been organized trough the Moodle based Virtual Learning Environment Platform of the UMA. The program has gone through several phases over three years. This paper shows the main objectives of this mentoring program, the initial design to get them where professors played mentor role, and successive changes made to try to improve the results, including the assumption of the mentor role by senior students (peer mentoring). The tools used for program evaluation are shown too. Despite the low participation, it has been a framework for the development of various educational and socializing activities (for mentors and mentees) focused on developing generic competences. Furthermore, it has been a research tool to get a better understanding of problems affecting students newly enrolled.
García-Berdonés, Carmen; Casilari, Eduardo; Lagos, Francisco García; González-Parada, Eva; Molina-Tanco, Luis; Vizcaíno-Martín, Fco. Javier
Actas de la 24ª edición del Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (XXIV CUIEET), Puerto Real (Spain), Septiembre 21-23, 2016, 2016.
@conference{Car/Dis/2016,
title = {Diseño de un itinerario para el desarrollo de competencias transversales en un grado de ingeniería electrónica: primeros pasos},
author = {Carmen García-Berdonés and Eduardo Casilari and Francisco García Lagos and Eva González-Parada and Luis Molina-Tanco and Fco. Javier Vizcaíno-Martín},
url = {http://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/12169},
year = {2016},
date = {2016-09-01},
booktitle = {Actas de la 24ª edición del Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (XXIV CUIEET)},
address = {Puerto Real (Spain), Septiembre 21-23, 2016},
abstract = {Este trabajo recoge la motivación, metodología y primeros resultados de un proyecto de innovación educativa a dos años (2015-2017) que se está llevando a cabo en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad de Málaga. El objetivo fundamental del proyecto es diseñar y poner en marcha un itinerario para abordar el desarrollo de las competencias transversales a lo largo de los grados. Hasta la fecha, se han cruzado las competencias generales que la legislación vigente impone con otros marcos competenciales de especial interés, como ABET o Eur-Ace. Este cruce ha permitido seleccionar un conjunto de competencias con las que comen-zar a trabajar. El estudio de los marcos nos ha ayudado también a profundizar en la caracterización docente de cada una de ellas (resultados de aprendizaje, actividades formativas y actividades de evaluación), paso previo a establecer el orden temporal para su desarrollo. Las dificultades encontra-das en esta tarea nos han llevado a proponer un modelo de desarrollo de competencias transversales que, en fases futuras del proyecto, el profesorado usará para, coordinadamente, incorporar nuevas competencias transversales a su docencia o formalizar las que ya desarrolla.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
Este trabajo recoge la motivación, metodología y primeros resultados de un proyecto de innovación educativa a dos años (2015-2017) que se está llevando a cabo en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad de Málaga. El objetivo fundamental del proyecto es diseñar y poner en marcha un itinerario para abordar el desarrollo de las competencias transversales a lo largo de los grados. Hasta la fecha, se han cruzado las competencias generales que la legislación vigente impone con otros marcos competenciales de especial interés, como ABET o Eur-Ace. Este cruce ha permitido seleccionar un conjunto de competencias con las que comen-zar a trabajar. El estudio de los marcos nos ha ayudado también a profundizar en la caracterización docente de cada una de ellas (resultados de aprendizaje, actividades formativas y actividades de evaluación), paso previo a establecer el orden temporal para su desarrollo. Las dificultades encontra-das en esta tarea nos han llevado a proponer un modelo de desarrollo de competencias transversales que, en fases futuras del proyecto, el profesorado usará para, coordinadamente, incorporar nuevas competencias transversales a su docencia o formalizar las que ya desarrolla.
González-Parada, Eva; Cano-García, José Manuel; Casilari, Eduardo; Martín, Juan Pedro Peña; Pérez-Rodríguez, Eduardo; Aguilera, Davinia Trujillo
Actividad extracurricular en el ámbito de la Ingeniería para la competencia genérica de comunicación Conference
Actas de la 24ª edición del Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (XXIV CUIEET), Puerto Real (Spain), Septiembre 21-23, 2016, 2016.
@conference{Eva/Act/2016,
title = {Actividad extracurricular en el ámbito de la Ingeniería para la competencia genérica de comunicación},
author = {Eva González-Parada and José Manuel Cano-García and Eduardo Casilari and Juan Pedro Peña Martín and Eduardo Pérez-Rodríguez and Davinia Trujillo Aguilera},
url = {https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/12209?show=full},
year = {2016},
date = {2016-09-01},
booktitle = {Actas de la 24ª edición del Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (XXIV CUIEET)},
address = {Puerto Real (Spain), Septiembre 21-23, 2016},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
Salmerón, Pablo Ortuño
Desarrollo y evaluación de un sistema de adquisición y publicación web de muestras de movilidad para la evaluación de sistemas de detección de caídas (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2016.
@mastersthesis{Pab/Des/2016,
title = {Desarrollo y evaluación de un sistema de adquisición y publicación web de muestras de movilidad para la evaluación de sistemas de detección de caídas (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación)},
author = {Pablo Ortuño Salmerón},
year = {2016},
date = {2016-07-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Aguilera, Davinia Trujillo; García-Berdonés, Carmen; Ruiz, Pedro Sotorrío; Ruz, Ana Pozo; Parra, Elidia Beatriz Blázquez
El juego de rol como elemento dinamizador de la praxis universitaria Conference
Engineering Innovations for Global Sustainability: Proceedings of the 14th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology, San José, Costa Rica, 2016, ISBN: 9780982289693.
@conference{FDa/Elj/2016,
title = {El juego de rol como elemento dinamizador de la praxis universitaria},
author = {Davinia Trujillo Aguilera and Carmen García-Berdonés and Pedro Sotorrío Ruiz and Ana Pozo Ruz and Elidia Beatriz Blázquez Parra},
url = {http://laccei.org/LACCEI2016-SanJose/meta/RP329.html},
isbn = {9780982289693},
year = {2016},
date = {2016-07-01},
booktitle = {Engineering Innovations for Global Sustainability: Proceedings of the 14th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology},
address = {San José, Costa Rica},
abstract = {El advenimiento y la consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior invita a docentes y estudiantes a aplicar nuevas metodologías que desplacen el foco de atención desde la enseñanza (docentes) hacia el aprendizaje (estudiantes), promoviendo nuevas interacciones y nuevos roles en el binomio enseñanza/aprendizaje. Según esto, se describe, en este artículo, una experiencia docente en la que el rol principal recae en los estudiantes, como protagonistas de su propio proceso de aprendizaje; mientras que el docente adopta un rol secundario desde una posición de guía o asesor. Los estudiantes se agrupan en torno a empresas ficticias y el docente juega el papel de cliente, con el que deben establecer una relación comercial y formal durante la impartición de la asignatura. Es en este nuevo escenario en el que se impulsan el desarrollo de una serie de competencias como son el liderazgo, el trabajo en equipo, el autoaprendizaje, o el establecimiento de un lenguaje formal entre empresas y cliente. Los resultados obtenidos son totalmente satisfactorios, demostrando los beneficios de trabajo en este nuevo escenario, simulado y con un ingente aumento en la motivación de los alumnos.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
El advenimiento y la consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior invita a docentes y estudiantes a aplicar nuevas metodologías que desplacen el foco de atención desde la enseñanza (docentes) hacia el aprendizaje (estudiantes), promoviendo nuevas interacciones y nuevos roles en el binomio enseñanza/aprendizaje. Según esto, se describe, en este artículo, una experiencia docente en la que el rol principal recae en los estudiantes, como protagonistas de su propio proceso de aprendizaje; mientras que el docente adopta un rol secundario desde una posición de guía o asesor. Los estudiantes se agrupan en torno a empresas ficticias y el docente juega el papel de cliente, con el que deben establecer una relación comercial y formal durante la impartición de la asignatura. Es en este nuevo escenario en el que se impulsan el desarrollo de una serie de competencias como son el liderazgo, el trabajo en equipo, el autoaprendizaje, o el establecimiento de un lenguaje formal entre empresas y cliente. Los resultados obtenidos son totalmente satisfactorios, demostrando los beneficios de trabajo en este nuevo escenario, simulado y con un ingente aumento en la motivación de los alumnos.
Casilari, Eduardo; Ortuño, Pablo
A Web Architecture of a Framework to evaluate Smartphone-Based Fall Detection Systems Conference
Proceedings of the 8th International Conference on e-Health, Funchal (Madeira-Portugal), July 1-3, 2016, 2016.
@conference{Edu/AWe/2016,
title = {A Web Architecture of a Framework to evaluate Smartphone-Based Fall Detection Systems},
author = {Eduardo Casilari and Pablo Ortuño},
url = {http://www.iadisportal.org/digital-library/a-web-architecture-of-a-framework-to-evaluate-smartphone-based-fall-detection-systems},
year = {2016},
date = {2016-07-01},
booktitle = {Proceedings of the 8th International Conference on e-Health},
pages = {167–171},
address = {Funchal (Madeira-Portugal), July 1-3, 2016},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
Ramón, José Antonio Santoyo
Desarrollo y evaluación de un sistema de detección de caídas multisensor basado en un teléfono Android (Trabajo Fin de Máster, Máster en Ingeniería de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisors: Eduardo Casilari/Jose Manuel Cano-García, 2016.
@mastersthesis{Des/2016,
title = {Desarrollo y evaluación de un sistema de detección de caídas multisensor basado en un teléfono Android (Trabajo Fin de Máster, Máster en Ingeniería de Telecomunicación)},
author = {José Antonio Santoyo Ramón},
year = {2016},
date = {2016-07-01},
address = {Supervisors: Eduardo Casilari/Jose Manuel Cano-García},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Casilari, Eduardo; Oviedo-Jiménez, Miguel-Ángel
Analysis of a hybrid Android system for fall detection Conference
International journal of computers and communications (Proceedings of the Conference on Systems, Control, Signal Processing and Informatics), vol. 10, Riga (Latvia), May 29-31, 2016, 2016, ISSN: 2074-1294.
@conference{Edu/Ana/2016,
title = {Analysis of a hybrid Android system for fall detection},
author = {Eduardo Casilari and Miguel-Ángel Oviedo-Jiménez},
url = {http://www.naun.org/cms.action?id=11961},
issn = {2074-1294},
year = {2016},
date = {2016-05-01},
booktitle = {International journal of computers and communications (Proceedings of the Conference on Systems, Control, Signal Processing and Informatics)},
volume = {10},
pages = {67–73},
address = {Riga (Latvia), May 29-31, 2016},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
Nieto, José Antonio Morón
Acceso a Internet en entornos públicos mediante el despliegue de redes malladas (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2016.
@mastersthesis{Jos/Acc/2016,
title = {Acceso a Internet en entornos públicos mediante el despliegue de redes malladas (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación)},
author = {José Antonio Morón Nieto},
year = {2016},
date = {2016-02-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Martín, Juan Pedro Peña; García-Berdonés, Carmen; Molina-Tanco, Luis
Desarrollo de la competencia emprendedora en un grado de inge-niería electrónica Conference
24 Congreso de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET 2016), Universidad de Cádiz Cádiz, 2016.
@conference{Jua/Des/2016,
title = {Desarrollo de la competencia emprendedora en un grado de inge-niería electrónica},
author = {Juan Pedro Peña Martín and Carmen García-Berdonés and Luis Molina-Tanco},
year = {2016},
date = {2016-01-01},
booktitle = {24 Congreso de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET 2016)},
address = {Cádiz},
organization = {Universidad de Cádiz},
abstract = {This paper describes a group activity to develop entrepreneurial skills within an engineering degree. Transferable skills such as creativity, self-learning, peer review and use of groupware are also reinforced using cooperative work techniques. The students work in teams to develop business plans in the area of Information and Communication Technologies (ICT). The plans are based on ideas fully conceived by the students. The activity ends with a com-petition where the students also act as jury. The role of the teacher is that of a consultant to which the teams resort during the development of their busi-ness plans. The teacher helps with scheduling intermediate milestones and deliverables, making sure that work is progressing for all the teams; gives feedback on the generated documents; and is eventually part of the jury. When available, we have invited an external evaluator from the local ICT in-dustry to the jury panel. The evaluation of the activity shows a high level of motivation in our students, who usually get involved beyond what is asked of them, despite the additional workload within an already tight semester.
En este trabajo describe una actividad grupal para el desarrollo la compe-tencia emprendedora como materia transversal en un grado de ingeniería electrónica. A través de esta actividad también se refuerzan las competencias de creatividad, auto aprendizaje, evaluación entre pares y de trabajo en gru-po utilizando técnicas de trabajo cooperativo. La actividad consiste, básica-mente, en el planteamiento y defensa de un proyecto emprendedor relaciona-do con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) que cada equipo propone y desarrolla por sí mismo. Culmina en una presenta-ción-concurso competitivo donde cada alumno es jurado de los proyectos de los demás grupos. Bajo este esquema, el profesorado actúa como un consul-tor al que los equipos recurren para resolución de sus problemas o dudas. Además, debe establecer también la planificación temporal incluyendo al-gunas entregas parciales que aseguren la no paralización de ningún equipo, debe evaluar, de forma no necesariamente sumativa, la documentación final del plan de negocio que genere cada equipo, y podrá hacer también de jura-do, si es posible con otros jurados externos a la clase (preferiblemente de nuestro sector empresarial). La evaluación de la actividad muestra un alto nivel de interés despertado en los alumnos que suelen involucrarse más allá de lo que se les pide, pese a la carga adicional de trabajo que representa.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
This paper describes a group activity to develop entrepreneurial skills within an engineering degree. Transferable skills such as creativity, self-learning, peer review and use of groupware are also reinforced using cooperative work techniques. The students work in teams to develop business plans in the area of Information and Communication Technologies (ICT). The plans are based on ideas fully conceived by the students. The activity ends with a com-petition where the students also act as jury. The role of the teacher is that of a consultant to which the teams resort during the development of their busi-ness plans. The teacher helps with scheduling intermediate milestones and deliverables, making sure that work is progressing for all the teams; gives feedback on the generated documents; and is eventually part of the jury. When available, we have invited an external evaluator from the local ICT in-dustry to the jury panel. The evaluation of the activity shows a high level of motivation in our students, who usually get involved beyond what is asked of them, despite the additional workload within an already tight semester.
En este trabajo describe una actividad grupal para el desarrollo la compe-tencia emprendedora como materia transversal en un grado de ingeniería electrónica. A través de esta actividad también se refuerzan las competencias de creatividad, auto aprendizaje, evaluación entre pares y de trabajo en gru-po utilizando técnicas de trabajo cooperativo. La actividad consiste, básica-mente, en el planteamiento y defensa de un proyecto emprendedor relaciona-do con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) que cada equipo propone y desarrolla por sí mismo. Culmina en una presenta-ción-concurso competitivo donde cada alumno es jurado de los proyectos de los demás grupos. Bajo este esquema, el profesorado actúa como un consul-tor al que los equipos recurren para resolución de sus problemas o dudas. Además, debe establecer también la planificación temporal incluyendo al-gunas entregas parciales que aseguren la no paralización de ningún equipo, debe evaluar, de forma no necesariamente sumativa, la documentación final del plan de negocio que genere cada equipo, y podrá hacer también de jura-do, si es posible con otros jurados externos a la clase (preferiblemente de nuestro sector empresarial). La evaluación de la actividad muestra un alto nivel de interés despertado en los alumnos que suelen involucrarse más allá de lo que se les pide, pese a la carga adicional de trabajo que representa.
En este trabajo describe una actividad grupal para el desarrollo la compe-tencia emprendedora como materia transversal en un grado de ingeniería electrónica. A través de esta actividad también se refuerzan las competencias de creatividad, auto aprendizaje, evaluación entre pares y de trabajo en gru-po utilizando técnicas de trabajo cooperativo. La actividad consiste, básica-mente, en el planteamiento y defensa de un proyecto emprendedor relaciona-do con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) que cada equipo propone y desarrolla por sí mismo. Culmina en una presenta-ción-concurso competitivo donde cada alumno es jurado de los proyectos de los demás grupos. Bajo este esquema, el profesorado actúa como un consul-tor al que los equipos recurren para resolución de sus problemas o dudas. Además, debe establecer también la planificación temporal incluyendo al-gunas entregas parciales que aseguren la no paralización de ningún equipo, debe evaluar, de forma no necesariamente sumativa, la documentación final del plan de negocio que genere cada equipo, y podrá hacer también de jura-do, si es posible con otros jurados externos a la clase (preferiblemente de nuestro sector empresarial). La evaluación de la actividad muestra un alto nivel de interés despertado en los alumnos que suelen involucrarse más allá de lo que se les pide, pese a la carga adicional de trabajo que representa.
Villén-Altamirano, Manuel; Reyes-Lecuona, Arcadio; Casilari, Eduardo
Optimal Importance Function for Restart Simulation of a Two-queue Tandem Jackson Network Conference
11th International Workshop on Rare Event Simulation (RESIM 2016), Eindhoven (The Netherlands), March 29 – April 1, 2016, 2016.
@conference{Man/Opt/2016,
title = {Optimal Importance Function for Restart Simulation of a Two-queue Tandem Jackson Network},
author = {Manuel Villén-Altamirano and Arcadio Reyes-Lecuona and Eduardo Casilari},
url = {https://www.eurandom.tue.nl/events/workshops/2016/SAM_PROB+ANALYSIS/WS3.html},
year = {2016},
date = {2016-01-01},
booktitle = {11th International Workshop on Rare Event Simulation (RESIM 2016)},
address = {Eindhoven (The Netherlands), March 29 - April 1, 2016},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
2015
Ledesma, José María Cruz
Desarrollo de una aplicación Android para controlar un espirómetro mediante Bluetooth, (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Sistemas Electrónicos) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisors: Eduardo Casilari/ F.J. González-Cañete, 2015.
@mastersthesis{Jos/Des/2015,
title = {Desarrollo de una aplicación Android para controlar un espirómetro mediante Bluetooth, (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Sistemas Electrónicos)},
author = {José María Cruz Ledesma},
year = {2015},
date = {2015-12-01},
address = {Supervisors: Eduardo Casilari/ F.J. González-Cañete},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Cuevas-Rodríguez, María; González-Toledo, Daniel; Molina-Tanco, Luis; Reyes-Lecuona, Arcadio
Contributing to VRPN with a new server for haptic devices Conference
Proceedings of the ACM symposium on Virtual reality software and technology, ACM 2015.
@conference{Con/2015VRPN-VRST,
title = {Contributing to VRPN with a new server for haptic devices},
author = {María Cuevas-Rodríguez and Daniel González-Toledo and Luis Molina-Tanco and Arcadio Reyes-Lecuona},
url = {http://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/10457/Contributing%20to%20VRPN%20with%20a%20new%20OpenHaptics%20Server.pdf?sequence=1},
doi = {10.1145/2821592.2821639},
year = {2015},
date = {2015-11-01},
booktitle = {Proceedings of the ACM symposium on Virtual reality software and technology},
organization = {ACM},
abstract = {VRPN is a middleware to access Virtual Reality peripherals. VRPN standard distribution supports Geomagic® (formerly Phantom) haptic devices through the now superseded GHOST library. This paper presents VRPN OpenHaptics Server, a contribution to VRPN library that fully reimplements VRPN support of Geomagic Haptic Devices. The implementation is based on the OpenHaptics v3.0 HLAPI layer, which supports all Geomagic Haptic Devices. We present the architecture of the contributed server, a detailed description of the offered API and an analysis of its performance in a set of example scenarios.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
VRPN is a middleware to access Virtual Reality peripherals. VRPN standard distribution supports Geomagic® (formerly Phantom) haptic devices through the now superseded GHOST library. This paper presents VRPN OpenHaptics Server, a contribution to VRPN library that fully reimplements VRPN support of Geomagic Haptic Devices. The implementation is based on the OpenHaptics v3.0 HLAPI layer, which supports all Geomagic Haptic Devices. We present the architecture of the contributed server, a detailed description of the offered API and an analysis of its performance in a set of example scenarios.
Ariza, Alejandro López
Desarrollo de una aplicación Android para la detección y el estudio de caídas (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Sistemas Electrónicos) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisors: Eduardo Casilari/F.J. González-Cañete, 2015.
@mastersthesis{Ale/Des/2015,
title = {Desarrollo de una aplicación Android para la detección y el estudio de caídas (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Sistemas Electrónicos)},
author = {Alejandro López Ariza},
year = {2015},
date = {2015-10-01},
address = {Supervisors: Eduardo Casilari/F.J. González-Cañete},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Arroyo, Mari Carmen Ruiz
Desarrollo de un sistema de control a distancia mediante un dispositivo vestible, García (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisors: Eduardo Casilari/Jose Manuel Cano-García, 2015.
@mastersthesis{Mar/Des/2015,
title = {Desarrollo de un sistema de control a distancia mediante un dispositivo vestible, García (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación)},
author = {Mari Carmen Ruiz Arroyo},
year = {2015},
date = {2015-10-01},
address = {Supervisors: Eduardo Casilari/Jose Manuel Cano-García},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Jiménez, Miguel Ángel Oviedo
Algoritmos de detección de caídas en un sistema Android híbrido (Proyecto Fin de Carrera, Ing. Técnica de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2015.
@mastersthesis{Mig/Alg/2015,
title = {Algoritmos de detección de caídas en un sistema Android híbrido (Proyecto Fin de Carrera, Ing. Técnica de Telecomunicación)},
author = {Miguel Ángel Oviedo Jiménez},
year = {2015},
date = {2015-10-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
González-Toledo, Daniel; Cuevas-Rodríguez, María; del Olmo, Carlos Garre; Molina-Tanco, Luis; Reyes-Lecuona, Arcadio
EuroVR2015, 2015.
@conference{ATo/2015,
title = {A Tool for Collaborative Decision Making on Service Information Linked to 3D Geometry of Complex Hierarchical Products},
author = {Daniel González-Toledo and María Cuevas-Rodríguez and Carlos Garre del Olmo and Luis Molina-Tanco and Arcadio Reyes-Lecuona},
url = {http://www.eurovr-association.org/conference2015/www.eurovr-association.org/conference2015/program/overview/index/index.html},
year = {2015},
date = {2015-10-01},
booktitle = {EuroVR2015},
abstract = {During the lifecycle of many industrial products, different services are applied over the different parts or sub-assemblies of the product geometry, from design and validation tests to maintenance operations. After a service is run, a decision-making process usually starts from the analysis of the service results. This paper presents a tool for analysis and decision-making based on service results linked to the geometry of complex products organized in a hierarchy of sub-assemblies. The tool is based in the use of separate models for the product, the services and the analysis of results, and the generation of different views of the models including a virtual representation of the product with overlapped service result information. The virtual representation of the product consists in a render of a 3D scan of the product where techniques to handle visual occlusion between parts are applied. An application case is presented for collaborative discussion of inspection results of a power plant steam turbine.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
During the lifecycle of many industrial products, different services are applied over the different parts or sub-assemblies of the product geometry, from design and validation tests to maintenance operations. After a service is run, a decision-making process usually starts from the analysis of the service results. This paper presents a tool for analysis and decision-making based on service results linked to the geometry of complex products organized in a hierarchy of sub-assemblies. The tool is based in the use of separate models for the product, the services and the analysis of results, and the generation of different views of the models including a virtual representation of the product with overlapped service result information. The virtual representation of the product consists in a render of a 3D scan of the product where techniques to handle visual occlusion between parts are applied. An application case is presented for collaborative discussion of inspection results of a power plant steam turbine.
Luque-Giráldez, J. Rafael; Morón-Fernández, María José; Casilari, Eduardo
A Characterization of the Performance of Bluetooth 2.x+EDR Technology in Noisy Environments Journal Article
In: Wireless Networks, vol. 21, no. 6, 2015, ISSN: 1022-0038.
@article{ACh/2015,
title = {A Characterization of the Performance of Bluetooth 2.x+EDR Technology in Noisy Environments},
author = {J. Rafael Luque-Giráldez and María José Morón-Fernández and Eduardo Casilari},
url = {https://link.springer.com/article/10.1007/s11276-015-0888-1},
doi = {10.1007/s11276-015-0888-1},
issn = {1022-0038},
year = {2015},
date = {2015-08-01},
journal = {Wireless Networks},
volume = {21},
number = {6},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
Martín, Juan Pedro Peña; González-Parada, Eva; García-Berdonés, Carmen; Rodríguez, Eduardo Javier Pérez
Proyecto de Orientación y Mentorización al Alumnado de Nuevo Ingreso en una Escuela de Ingeniería Conference
XXIII Congreso Universitario De Innovación Educativa En Enseñanzas Técnicas (CUIEET), Universidad Politécnica de Valencia Valencia, 2015, ISBN: 9788460656111.
@conference{Jua/Pro/2015,
title = {Proyecto de Orientación y Mentorización al Alumnado de Nuevo Ingreso en una Escuela de Ingeniería},
author = {Juan Pedro Peña Martín and Eva González-Parada and Carmen García-Berdonés and Eduardo Javier Pérez Rodríguez},
url = {http://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/10110},
isbn = {9788460656111},
year = {2015},
date = {2015-07-01},
booktitle = {XXIII Congreso Universitario De Innovación Educativa En Enseñanzas Técnicas (CUIEET)},
pages = {383–396},
address = {Valencia},
organization = {Universidad Politécnica de Valencia},
abstract = {En este trabajo se presenta un plan de orientación a alumnos noveles en la ETSI de Telecomunicación de la Universidad de Málaga. El programa, que ha pasado por diversas fases en tres años, utiliza la mentoría de alumnos veteranos. Pese a la reducida participación, ha posibilitado el desarrollo de diversas actividades formativas y socializantes (para mentores y mentorizados), así como un mejor conocimiento de los problemas que afectan a los alumnos noveles.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
En este trabajo se presenta un plan de orientación a alumnos noveles en la ETSI de Telecomunicación de la Universidad de Málaga. El programa, que ha pasado por diversas fases en tres años, utiliza la mentoría de alumnos veteranos. Pese a la reducida participación, ha posibilitado el desarrollo de diversas actividades formativas y socializantes (para mentores y mentorizados), así como un mejor conocimiento de los problemas que afectan a los alumnos noveles.
Casilari, Eduardo; Luque-Giráldez, J. Rafael; Morón-Fernández, María José
Analysis of Android Device-based Solutions for Fall Detection Journal Article
In: Sensors, vol. 15, no. 8, pp. 17827–17894, 2015, ISSN: 1424-8220.
@article{Ana,
title = {Analysis of Android Device-based Solutions for Fall Detection},
author = {Eduardo Casilari and J. Rafael Luque-Giráldez and María José Morón-Fernández},
url = {http://www.mdpi.com/1424-8220/15/8/17827},
doi = {10.3390/s150817827},
issn = {1424-8220},
year = {2015},
date = {2015-07-01},
journal = {Sensors},
volume = {15},
number = {8},
pages = {17827–17894},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
Vertedor, Luis Pascual
Estudio y desarrollo de un sistema detector de caídas para dispositivos móviles con sistema operativo Android (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2015.
@mastersthesis{Lui/Est/2015,
title = {Estudio y desarrollo de un sistema detector de caídas para dispositivos móviles con sistema operativo Android (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación)},
author = {Luis Pascual Vertedor},
year = {2015},
date = {2015-05-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Borrero, José Luis Navas; Díaz, José Ramón Andrés; Larrubia, Juan Ramón Heredia
Herramienta para la evaluación de la luminancia en señales y anuncios luminosos. Journal Article
In: DYNA Bilbao, vol. 90, no. 2, pp. 174–179, 2015, ISSN: 1989-1490.
@article{DYNAAU,
title = {Herramienta para la evaluación de la luminancia en señales y anuncios luminosos.},
author = {José Luis Navas Borrero and José Ramón Andrés Díaz and Juan Ramón Heredia Larrubia},
url = {http://dx.doi.org/10.6036/7261},
doi = {10.6036/7261},
issn = {1989-1490},
year = {2015},
date = {2015-03-01},
journal = {DYNA Bilbao},
volume = {90},
number = {2},
pages = {174–179},
abstract = {El impacto sobre los costes de la energía eléctrica así como los efectos negativos que produce sobre entornos como la astronomía, la salud y el medio ambiente, han provocado que las administraciones públicas estén regulando las instalaciones de alumbrado considerando la contaminación lumínica como un objetivo relevante a contrarrestar.
La actual normativa que regula los aspectos relativos a la contaminación lumínica establece unos valores máximos de luminancia, en particular en lo referente a las señales y anuncios luminosos. La determinación de los puntos de la escena donde se producen estos valores máximos queda sujeta a la observación subjetiva del técnico que realiza la medida. La sensibilidad del ojo humano al brillo no es lineal y resulta engañosa en tanto que su objeto es la identificación de la escena y no la medida de valores e intensidades. Por otra parte, la utilización del luminancímetro convencional implica la medición punto a punto sobre la escena. Ello obliga a la toma de numerosas mediciones con objeto de barrer la totalidad de la escena y determinar los puntos donde se alcanzan los máximos. Esta acción no sólo resulta tediosa y sujeta a errores, sino que implica la toma de medidas en distintos instantes sucesivos lo que afecta a errores de repetitividad y de variación en el tiempo en escenarios no estables.
En este trabajo se propone la utilización de cámaras fotográficas digitales para la evaluación de la luminosidad, en particular para señales y anuncios luminosos. En este sentido, una fotografía digital dispone de información de color y brillo de todos los puntos que la componen. Originariamente la información suministrada por la fotografía está orientada a la reproducción de la imagen por lo que contemplan algunas correcciones y compensaciones para adaptarla a la visión humana.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
El impacto sobre los costes de la energía eléctrica así como los efectos negativos que produce sobre entornos como la astronomía, la salud y el medio ambiente, han provocado que las administraciones públicas estén regulando las instalaciones de alumbrado considerando la contaminación lumínica como un objetivo relevante a contrarrestar.
La actual normativa que regula los aspectos relativos a la contaminación lumínica establece unos valores máximos de luminancia, en particular en lo referente a las señales y anuncios luminosos. La determinación de los puntos de la escena donde se producen estos valores máximos queda sujeta a la observación subjetiva del técnico que realiza la medida. La sensibilidad del ojo humano al brillo no es lineal y resulta engañosa en tanto que su objeto es la identificación de la escena y no la medida de valores e intensidades. Por otra parte, la utilización del luminancímetro convencional implica la medición punto a punto sobre la escena. Ello obliga a la toma de numerosas mediciones con objeto de barrer la totalidad de la escena y determinar los puntos donde se alcanzan los máximos. Esta acción no sólo resulta tediosa y sujeta a errores, sino que implica la toma de medidas en distintos instantes sucesivos lo que afecta a errores de repetitividad y de variación en el tiempo en escenarios no estables.
En este trabajo se propone la utilización de cámaras fotográficas digitales para la evaluación de la luminosidad, en particular para señales y anuncios luminosos. En este sentido, una fotografía digital dispone de información de color y brillo de todos los puntos que la componen. Originariamente la información suministrada por la fotografía está orientada a la reproducción de la imagen por lo que contemplan algunas correcciones y compensaciones para adaptarla a la visión humana.
La actual normativa que regula los aspectos relativos a la contaminación lumínica establece unos valores máximos de luminancia, en particular en lo referente a las señales y anuncios luminosos. La determinación de los puntos de la escena donde se producen estos valores máximos queda sujeta a la observación subjetiva del técnico que realiza la medida. La sensibilidad del ojo humano al brillo no es lineal y resulta engañosa en tanto que su objeto es la identificación de la escena y no la medida de valores e intensidades. Por otra parte, la utilización del luminancímetro convencional implica la medición punto a punto sobre la escena. Ello obliga a la toma de numerosas mediciones con objeto de barrer la totalidad de la escena y determinar los puntos donde se alcanzan los máximos. Esta acción no sólo resulta tediosa y sujeta a errores, sino que implica la toma de medidas en distintos instantes sucesivos lo que afecta a errores de repetitividad y de variación en el tiempo en escenarios no estables.
En este trabajo se propone la utilización de cámaras fotográficas digitales para la evaluación de la luminosidad, en particular para señales y anuncios luminosos. En este sentido, una fotografía digital dispone de información de color y brillo de todos los puntos que la componen. Originariamente la información suministrada por la fotografía está orientada a la reproducción de la imagen por lo que contemplan algunas correcciones y compensaciones para adaptarla a la visión humana.
Ben-Abdelmaoula, Hatim
Desarrollo de un prototipo de sistema detector de caídas con un dispositivo vestible (Proyecto Fin de Carrera, Ing. Técnica de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2015.
@mastersthesis{Hat/Des/2015,
title = {Desarrollo de un prototipo de sistema detector de caídas con un dispositivo vestible (Proyecto Fin de Carrera, Ing. Técnica de Telecomunicación)},
author = {Hatim Ben-Abdelmaoula},
year = {2015},
date = {2015-03-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Casilari, Eduardo; Oviedo-Jiménez, Miguel-Ángel
Automatic Fall Detection System Based on the Combined Use of a Smartphone and a Smartwatch Journal Article
In: PLoS ONE, vol. 10, no. 11, pp. e0140929, 2015, ISSN: 1544-9173.
@article{Edu/Aut/2015,
title = {Automatic Fall Detection System Based on the Combined Use of a Smartphone and a Smartwatch},
author = {Eduardo Casilari and Miguel-Ángel Oviedo-Jiménez},
url = {http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0140929},
issn = {1544-9173},
year = {2015},
date = {2015-01-01},
journal = {PLoS ONE},
volume = {10},
number = {11},
pages = {e0140929},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
Alonso-Calero, José María
El flujo de la escena en la interacción física. Participación, virtualidad y presencia PhD Thesis
Universidad de Málaga, 2015.
@phdthesis{TesisChato2015,
title = {El flujo de la escena en la interacción física. Participación, virtualidad y presencia},
author = {José María Alonso-Calero},
url = {https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=104252&orden=0&info=link},
year = {2015},
date = {2015-01-01},
address = {Supervisors: Theótima Amo-Sáez and Arcadio Reyes-Lecuona},
school = {Universidad de Málaga},
abstract = {La investigación objeto de esta Tesis Doctoral responde al carácter interdisciplinar con el que se ha concebido, empezando por las artes plásticas desde el ámbito de las bellas artes, hasta disciplinas como el diseño, la comunicación audiovisual, las artes escénicas, la interacción IPO/HCI, la realidad virtual, la psicología y la percepción. En este sentido, contextualizamos nuestro estudio en relación a la recepción de la obra y a la experiencia de interacción física. Como hilo conductor, debemos mencionar la idea del flujo de la escena en su relación con la sensación de presencia. Esta relación entre ambos fenómenos, flujo de la escena y sensación de presencia, la planteamos con el objetivo de contrastar y fundamentar nuestra hipótesis basándonos en la creación de una matriz de análisis, que aplicamos a una selección de obras y, finalmente, también a la instalación de creación propia, denominada Asteroide B612. Además de la motivación personal que marca el contexto de mi formación e inquietud profesional y artística, se exponen los objetivos que se corresponden en primer lugar con la evolución de la secuencia que da título a esta investigación, participación-virtualidad-presencia; en segundo lugar, con la matriz de análisis, y en tercer lugar, con la instalación/plataforma genérica Asteroide B612. La hipótesis de esta investigación parte de la consideración del flujo de la escena como elemento clave en la experiencia de interacción física, que determina la relación entre la obra y el sujeto espectador/usuario. A partir de ahí situamos la idea del flujo de la escena en el marco del doble flujo del que forma parte junto al flujo de datos. Además, tratamos de dar luz a esta multiplicidad de relaciones y conceptualizaciones que surgen dentro del ámbito de la experiencia de interacción, y con ello justificamos y damos sentido a la creación de una matriz de análisis para la demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis. La metodología que hemos aplicado es una metodología mixta, deductiva/inductiva, con la intención de incorporar el uso de metodologías empíricas al campo del arte, incorporando las metáforas y los modelos empíricos de la ciencia y de la tecnología a los planteamientos artísticos. En la introducción y contextualización de esta investigación destacamos las tres grandes vías de aportación: la disciplinar, la fenomenológica y la empírica. Además, planteamos la evolución y desplazamiento del hecho artístico para argumentar la concepción de la interacción como tal hecho en un debate que conecta la creación, recepción, participación, interacción y experiencia. Al hilo de este planteamiento, desarrollamos una analogía para entender la evolución del hecho artístico, donde exponemos tres visiones diferentes: la obra de arte total, el arte intermedia y la condición postmedia. En la experiencia de interacción abordamos cuestiones específicas donde exponemos las bases de la evolución, que parten desde las primeras formas de participación en el arte hasta la incorporación de la interactividad y, por tanto, del ámbito de interacción, dada la mediación tecnológica, así como de sus diferentes enfoques. Es aquí donde entroncamos el flujo de la escena con la experiencia de interacción, discerniendo entre interacción interna y externa, para dar soporte y conceptualización al dilema de percepción que sitúa al sujeto espectador/usuario frente a su experiencia, dualidad entre el mundo físico y el mundo virtual. En el apartado dedicado a la participación, revisamos los conceptos y las manifestaciones que van de la representación a la participación previas a la mediación de la tecnología. Y en el apartado sobre virtualidad abordamos la configuración del espacio planteando la transformación de la visión del espacio en dual, es decir, en espacio físico y espacio virtual. A continuación entramos en el ámbito de la presencia desde los estudios de la realidad virtual para contextualizar su procedencia y desgranar sus teorías y sus componentes; por ello revisamos las teorías de la visión tradicional o postura racional y de la visión fenomenológica o ecológica. Una vez situados, abordamos las componentes de la sensación de presencia: inmersión, no mediación e implicación o involvement. Luego confrontamos la idea de constructo multidimensional de la presencia con la de constructo interdisciplinar del flujo de la escena para recopilar una serie de visiones fenomenológicas desde lo ontológico y lo social. Esta recopilación recoge la idea de Ousia de Heidegger, de Nulle Part de Barba, de Punctum de Barthes, de área de veda de Breyer, de auto-consciencia de Dennet y la de la estética de la ausencia de Weibel. En este punto, al contrastar la sensación de presencia con el flujo de la escena, podemos decir que el objeto de estudio es el mismo para ambas, pero con objetivos disciplinares diferentes. Analizada la relación entre ambos fenómenos, la presencia y el flujo de la escena, describimos sus dos tipos de componentes del flujo de la escena, el primer tipo lo constituyen las componentes cuantitativas: el engagement = enganche que ponemos en relación con la idea de Leitmotiv e Hilo de Ariadna, y la ruptura visto como BIPs y de la que participa la estética Glitch. Y el segundo tipo son las componentes cualitativas: la auto-construcción de la experiencia, el drama, el bagaje sociocultural y lo social. Consideramos, pues, la matriz de análisis como la aportación clave de esta investigación, la cual está compuesta por dos bloques, uno de clasificación y otro de análisis. El primero es una clasificación por tipologías con sus correspondientes variantes a modo de fichas descriptivas básicas. Como segundo bloque, presentamos el de análisis, cualitativo y cuantitativo, a partir de los dos tipos de componentes: analíticas y transversales u holísticas. Las componentes analíticas son las de carácter general y relacionadas con la interacción y las transversales u holísticas son las componentes de la presencia y las del flujo de la escena. Como culminación a nuestra investigación, confrontamos la matriz con una instalación de creación propia, Asteroide B612, a la que también aplicamos la matriz, y que forma parte de nuestra línea de creación artística e investigación presente y futura.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {phdthesis}
}
La investigación objeto de esta Tesis Doctoral responde al carácter interdisciplinar con el que se ha concebido, empezando por las artes plásticas desde el ámbito de las bellas artes, hasta disciplinas como el diseño, la comunicación audiovisual, las artes escénicas, la interacción IPO/HCI, la realidad virtual, la psicología y la percepción. En este sentido, contextualizamos nuestro estudio en relación a la recepción de la obra y a la experiencia de interacción física. Como hilo conductor, debemos mencionar la idea del flujo de la escena en su relación con la sensación de presencia. Esta relación entre ambos fenómenos, flujo de la escena y sensación de presencia, la planteamos con el objetivo de contrastar y fundamentar nuestra hipótesis basándonos en la creación de una matriz de análisis, que aplicamos a una selección de obras y, finalmente, también a la instalación de creación propia, denominada Asteroide B612. Además de la motivación personal que marca el contexto de mi formación e inquietud profesional y artística, se exponen los objetivos que se corresponden en primer lugar con la evolución de la secuencia que da título a esta investigación, participación-virtualidad-presencia; en segundo lugar, con la matriz de análisis, y en tercer lugar, con la instalación/plataforma genérica Asteroide B612. La hipótesis de esta investigación parte de la consideración del flujo de la escena como elemento clave en la experiencia de interacción física, que determina la relación entre la obra y el sujeto espectador/usuario. A partir de ahí situamos la idea del flujo de la escena en el marco del doble flujo del que forma parte junto al flujo de datos. Además, tratamos de dar luz a esta multiplicidad de relaciones y conceptualizaciones que surgen dentro del ámbito de la experiencia de interacción, y con ello justificamos y damos sentido a la creación de una matriz de análisis para la demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis. La metodología que hemos aplicado es una metodología mixta, deductiva/inductiva, con la intención de incorporar el uso de metodologías empíricas al campo del arte, incorporando las metáforas y los modelos empíricos de la ciencia y de la tecnología a los planteamientos artísticos. En la introducción y contextualización de esta investigación destacamos las tres grandes vías de aportación: la disciplinar, la fenomenológica y la empírica. Además, planteamos la evolución y desplazamiento del hecho artístico para argumentar la concepción de la interacción como tal hecho en un debate que conecta la creación, recepción, participación, interacción y experiencia. Al hilo de este planteamiento, desarrollamos una analogía para entender la evolución del hecho artístico, donde exponemos tres visiones diferentes: la obra de arte total, el arte intermedia y la condición postmedia. En la experiencia de interacción abordamos cuestiones específicas donde exponemos las bases de la evolución, que parten desde las primeras formas de participación en el arte hasta la incorporación de la interactividad y, por tanto, del ámbito de interacción, dada la mediación tecnológica, así como de sus diferentes enfoques. Es aquí donde entroncamos el flujo de la escena con la experiencia de interacción, discerniendo entre interacción interna y externa, para dar soporte y conceptualización al dilema de percepción que sitúa al sujeto espectador/usuario frente a su experiencia, dualidad entre el mundo físico y el mundo virtual. En el apartado dedicado a la participación, revisamos los conceptos y las manifestaciones que van de la representación a la participación previas a la mediación de la tecnología. Y en el apartado sobre virtualidad abordamos la configuración del espacio planteando la transformación de la visión del espacio en dual, es decir, en espacio físico y espacio virtual. A continuación entramos en el ámbito de la presencia desde los estudios de la realidad virtual para contextualizar su procedencia y desgranar sus teorías y sus componentes; por ello revisamos las teorías de la visión tradicional o postura racional y de la visión fenomenológica o ecológica. Una vez situados, abordamos las componentes de la sensación de presencia: inmersión, no mediación e implicación o involvement. Luego confrontamos la idea de constructo multidimensional de la presencia con la de constructo interdisciplinar del flujo de la escena para recopilar una serie de visiones fenomenológicas desde lo ontológico y lo social. Esta recopilación recoge la idea de Ousia de Heidegger, de Nulle Part de Barba, de Punctum de Barthes, de área de veda de Breyer, de auto-consciencia de Dennet y la de la estética de la ausencia de Weibel. En este punto, al contrastar la sensación de presencia con el flujo de la escena, podemos decir que el objeto de estudio es el mismo para ambas, pero con objetivos disciplinares diferentes. Analizada la relación entre ambos fenómenos, la presencia y el flujo de la escena, describimos sus dos tipos de componentes del flujo de la escena, el primer tipo lo constituyen las componentes cuantitativas: el engagement = enganche que ponemos en relación con la idea de Leitmotiv e Hilo de Ariadna, y la ruptura visto como BIPs y de la que participa la estética Glitch. Y el segundo tipo son las componentes cualitativas: la auto-construcción de la experiencia, el drama, el bagaje sociocultural y lo social. Consideramos, pues, la matriz de análisis como la aportación clave de esta investigación, la cual está compuesta por dos bloques, uno de clasificación y otro de análisis. El primero es una clasificación por tipologías con sus correspondientes variantes a modo de fichas descriptivas básicas. Como segundo bloque, presentamos el de análisis, cualitativo y cuantitativo, a partir de los dos tipos de componentes: analíticas y transversales u holísticas. Las componentes analíticas son las de carácter general y relacionadas con la interacción y las transversales u holísticas son las componentes de la presencia y las del flujo de la escena. Como culminación a nuestra investigación, confrontamos la matriz con una instalación de creación propia, Asteroide B612, a la que también aplicamos la matriz, y que forma parte de nuestra línea de creación artística e investigación presente y futura.
de-la-Rubia, Ernesto; Diaz-Estrella, Antonio
Natural Locomotion Based on Foot-Mounted Inertial Sensors in a Wireless Virtual Reality System Journal Article
In: Presence: Teleoperators and Virtual Environments, vol. 24, no. 4, pp. 298-321, 2015.
@article{10.1162/PRES_a_00236,
title = {Natural Locomotion Based on Foot-Mounted Inertial Sensors in a Wireless Virtual Reality System},
author = {Ernesto de-la-Rubia and Antonio Diaz-Estrella},
url = {https://doi.org/10.1162/PRES_a_00236},
doi = {10.1162/PRES_a_00236},
year = {2015},
date = {2015-01-01},
journal = {Presence: Teleoperators and Virtual Environments},
volume = {24},
number = {4},
pages = {298-321},
abstract = {Virtual reality has become a promising field in recent decades, and its potential now seems clearer than ever. With the development of handheld devices and wireless technologies, interest in virtual reality is also increasing. Therefore, there is an accompanying interest in inertial sensors, which can provide such advantages as small size and low cost. Such sensors can also operate wirelessly and be used in an increasing number of interactive applications. An example related to virtual reality is the ability to move naturally through virtual environments. This is the objective of the real-walking navigation technique, for which a number of advantages have previously been reported in terms of presence, object searching, and collision, among other concerns. In this article, we address the use of foot-mounted inertial sensors to achieve real-walking navigation in a wireless virtual reality system. First, an overall description of the problem is presented. Then, specific difficulties are identified, and a corresponding technique is proposed to overcome each: tracking of foot movements; determination of the users position; percentage estimation of the gait cycle, including oscillating movements of the head; stabilization of the velocity of the point of view; and synchronization of head and body yaw angles. Finally, a preliminary evaluation of the system is conducted in which data and comments from participants were collected.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
Virtual reality has become a promising field in recent decades, and its potential now seems clearer than ever. With the development of handheld devices and wireless technologies, interest in virtual reality is also increasing. Therefore, there is an accompanying interest in inertial sensors, which can provide such advantages as small size and low cost. Such sensors can also operate wirelessly and be used in an increasing number of interactive applications. An example related to virtual reality is the ability to move naturally through virtual environments. This is the objective of the real-walking navigation technique, for which a number of advantages have previously been reported in terms of presence, object searching, and collision, among other concerns. In this article, we address the use of foot-mounted inertial sensors to achieve real-walking navigation in a wireless virtual reality system. First, an overall description of the problem is presented. Then, specific difficulties are identified, and a corresponding technique is proposed to overcome each: tracking of foot movements; determination of the users position; percentage estimation of the gait cycle, including oscillating movements of the head; stabilization of the velocity of the point of view; and synchronization of head and body yaw angles. Finally, a preliminary evaluation of the system is conducted in which data and comments from participants were collected.
2014
Merino, Elena
Desarrollo de una red multisalto con tecnología ZigBee (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2014.
@mastersthesis{Ele/Des/2014,
title = {Desarrollo de una red multisalto con tecnología ZigBee (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación)},
author = {Elena Merino},
year = {2014},
date = {2014-11-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Rubio, Cristóbal Contreras
Desarrollo de una aplicación Android para control remoto de Hardware Arduino (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2014.
@mastersthesis{Cri/Des/2014,
title = {Desarrollo de una aplicación Android para control remoto de Hardware Arduino (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación)},
author = {Cristóbal Contreras Rubio},
year = {2014},
date = {2014-11-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Gámez, Plácido López
Desarrollo de un entorno de monitorización de una red de sensores 802.15.4 (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2014.
@mastersthesis{Pla/Des/2014,
title = {Desarrollo de un entorno de monitorización de una red de sensores 802.15.4 (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación)},
author = {Plácido López Gámez},
year = {2014},
date = {2014-10-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Martín, David
Desarrollo de una red de sensores inalámbricos 802.15.4/ZigBee (Proyecto Fin de Carrera, Ing. Técnica de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2014.
@mastersthesis{Dav/Des/2014,
title = {Desarrollo de una red de sensores inalámbricos 802.15.4/ZigBee (Proyecto Fin de Carrera, Ing. Técnica de Telecomunicación)},
author = {David Martín},
year = {2014},
date = {2014-10-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Gallego, Raúl Cano
Desarrollo de un sistema de monitorización de caídas con un reloj inalámbrico, (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2014.
@mastersthesis{Rau/Des/2014,
title = {Desarrollo de un sistema de monitorización de caídas con un reloj inalámbrico, (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación)},
author = {Raúl Cano Gallego},
year = {2014},
date = {2014-10-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
González-Cañete, Francisco J.; Casilari, Eduardo
Review on the Simulation of Cooperative Caching Schemes for MANETs Conference
Proceedings of the 2nd International Conference on Wireless and Mobile Communication Systems (WMCS ’14), Lisbon (Portugal), October 30- Nov 1, 2014, 2014.
@conference{Fra/Rev/2015,
title = {Review on the Simulation of Cooperative Caching Schemes for MANETs},
author = {Francisco J. González-Cañete and Eduardo Casilari},
url = {https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/8381/wseas-full.pdf?sequence=3},
year = {2014},
date = {2014-10-01},
booktitle = {Proceedings of the 2nd International Conference on Wireless and Mobile Communication Systems (WMCS '14)},
pages = {140–149},
address = {Lisbon (Portugal), October 30- Nov 1, 2014},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
Ruiz, Daniel Vega
Diseño de un sistema de información y control remoto mediante un reloj con comunicaciones inalámbricas, (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Sistemas Electrónicos) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisors: Eduardo Casilari/Jose Manuel Cano-García, 2014.
@mastersthesis{Dan/Dis/2014,
title = {Diseño de un sistema de información y control remoto mediante un reloj con comunicaciones inalámbricas, (Trabajo Fin de Grado, Grado en Ingeniería de Sistemas Electrónicos)},
author = {Daniel Vega Ruiz},
year = {2014},
date = {2014-09-01},
address = {Supervisors: Eduardo Casilari/Jose Manuel Cano-García},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Altamirano, Manolo Villén; Casilari, Eduardo; Reyes-Lecuona, Arcadio
New concept of importance in RESTART simulations Conference
10th International Workshop on Rare Event Simulation (RESIM 2014), Amsterdam (The Netherlands), August 27-29, 2014, 2014.
@conference{New/2014,
title = {New concept of importance in RESTART simulations},
author = {Manolo Villén Altamirano and Eduardo Casilari and Arcadio Reyes-Lecuona},
url = {https://www.researchgate.net/publication/265384522_Working_Paper_NEW_CONCEPT_OF_IMPORTANCE_IN_RESTART_SIMULATIONS},
year = {2014},
date = {2014-08-01},
booktitle = {10th International Workshop on Rare Event Simulation (RESIM 2014)},
address = {Amsterdam (The Netherlands), August 27-29, 2014},
abstract = {RESTART is a widely applicable accelerated simulation technique that allows the evaluation of extremely low probabilities. In this method, a number of simulation retrials are performed when the process enters regions of the state space where the chance of occurrence of a rare event of interest is higher. In previous papers the importance of a state, which is a measure of the chance of occurrence of the rare event when the state occurs, was defined. The mentioned regions should be defined by means of the importance of the states but, due to the difficulty of knowing them, they are defined by means of another function of the states called the importance function. The choice by the user of an importance function which reflects the importance of the states is crucial for the effective application of RESTART. The problem of the previous definition of importance is that the importance of a state does not only depend on the state itself but also on the chosen importance function. It produces a loop between importance and importance function which can make more difficult to find an appropriate importance function. The paper presents a new concept of importance which does not depend on the chosen importance function. It avoids the above mentioned loop and can make easier to find an appropriate importance function. The paper also presents the application of this new concept of importance to an M/M/1 queue and the work progress of its application to a two-queue Jackson tandem network.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
RESTART is a widely applicable accelerated simulation technique that allows the evaluation of extremely low probabilities. In this method, a number of simulation retrials are performed when the process enters regions of the state space where the chance of occurrence of a rare event of interest is higher. In previous papers the importance of a state, which is a measure of the chance of occurrence of the rare event when the state occurs, was defined. The mentioned regions should be defined by means of the importance of the states but, due to the difficulty of knowing them, they are defined by means of another function of the states called the importance function. The choice by the user of an importance function which reflects the importance of the states is crucial for the effective application of RESTART. The problem of the previous definition of importance is that the importance of a state does not only depend on the state itself but also on the chosen importance function. It produces a loop between importance and importance function which can make more difficult to find an appropriate importance function. The paper presents a new concept of importance which does not depend on the chosen importance function. It avoids the above mentioned loop and can make easier to find an appropriate importance function. The paper also presents the application of this new concept of importance to an M/M/1 queue and the work progress of its application to a two-queue Jackson tandem network.
Sánchez, Francisco Javier Reyes
Desarrollo de una aplicación en Android para el control de sensores médicos inalámbricos, (Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisors: Eduardo Casilari/Jose Rafael Luque, 2014.
@mastersthesis{Fra/Des/2014,
title = {Desarrollo de una aplicación en Android para el control de sensores médicos inalámbricos, (Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación)},
author = {Francisco Javier Reyes Sánchez},
year = {2014},
date = {2014-07-01},
address = {Supervisors: Eduardo Casilari/Jose Rafael Luque},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Díaz, Luis
Evaluación y caracterización de la descarga de baterías en redes de sensores (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación) Masters Thesis
Universidad de Málaga, Supervisor: Eduardo Casilari, 2014.
@mastersthesis{Lui/Eva/2014,
title = {Evaluación y caracterización de la descarga de baterías en redes de sensores (Proyecto Fin de Carrera, Ingeniería de Telecomunicación)},
author = {Luis Díaz},
year = {2014},
date = {2014-06-01},
address = {Supervisor: Eduardo Casilari},
school = {Universidad de Málaga},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
García-Berdonés, Carmen; Molina-Tanco, Luis; Martín, Juan Pedro Peña; Lagos, Francisco García; Caparrós, Gonzalo Joya; Reyes-Lecuona, Arcadio; Aguilera, Davinia Trujillo
Evaluation Of Different Project Based Learning Designs In An Msc Degree Journal Article
In: Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, vol. 1, no. 1, pp. 169–186, 2014, ISSN: 2341-2593.
@article{Car/Eva/2014,
title = {Evaluation Of Different Project Based Learning Designs In An Msc Degree},
author = {Carmen García-Berdonés and Luis Molina-Tanco and Juan Pedro Peña Martín and Francisco García Lagos and Gonzalo Joya Caparrós and Arcadio Reyes-Lecuona and Davinia Trujillo Aguilera},
url = {http://polipapers.upv.es/index.php/MUSE/article/view/2201},
issn = {2341-2593},
year = {2014},
date = {2014-03-01},
journal = {Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences},
volume = {1},
number = {1},
pages = {169–186},
abstract = {The design and implementation of different Project Based Learning (PBL) approaches are presented in this paper. All of them were carried out in the framework of the MSc degree in Electronic Systems for Smart Environments from the University of Malaga. Four subjects were developed using different values of the three main parameters of PBL: teamwork, self-guided learning and project complexity. During two academic years, several indicators were used to evaluate these experiences: compliance with subject time schedules, scores obtained for the students, interaction of each student in his team and satisfaction of students with the experiences. Our results encourage the use of PBL in bachelor degrees but, at the same time, confirm that PBL implementation is not a trivial task when projects are complex or when a high level of autonomous learning is required from students. Teamwork difficulties have also been found. So, we discuss the need of reaching a minimum level of proficiency in some key competencies before using PBL.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
The design and implementation of different Project Based Learning (PBL) approaches are presented in this paper. All of them were carried out in the framework of the MSc degree in Electronic Systems for Smart Environments from the University of Malaga. Four subjects were developed using different values of the three main parameters of PBL: teamwork, self-guided learning and project complexity. During two academic years, several indicators were used to evaluate these experiences: compliance with subject time schedules, scores obtained for the students, interaction of each student in his team and satisfaction of students with the experiences. Our results encourage the use of PBL in bachelor degrees but, at the same time, confirm that PBL implementation is not a trivial task when projects are complex or when a high level of autonomous learning is required from students. Teamwork difficulties have also been found. So, we discuss the need of reaching a minimum level of proficiency in some key competencies before using PBL.
Aguilera, Davinia Trujillo; Ruiz, Pedro Juan Sotorrio; García-Berdonés, Carmen; Martín, F. J.
Innovación educativa en las enseñanzas técnicas: Vol. II, Universidad de Castilla la Mancha, Almadén, 2014.
@conference{FDa/Imp/2014,
title = {Implementación de un Tutorial Interactivo de Apoyo a la Docencia y al Estudio en la Electrónica Para el Diseño Industrial},
author = {Davinia Trujillo Aguilera and Pedro Juan Sotorrio Ruiz and Carmen García-Berdonés and F. J. Martín},
editor = {Mª Carmen Mata Montes},
url = {https://books.google.es/books?id=rXSqCQAAQBAJ&pg=PA484&lpg=PA484&dq=%22Implementaci%C3%B3n+De+Un+Tutorial+Interactivo+De+Apoyo+A+La+Docencia+Y+Al+Estudio+En+La+Electr%C3%B3nica+Para+El+Dise%C3%B1o+Industrial%22&source=bl&ots=cAfdeFVmQw&sig=dwWRppNVwpzBQ_f},
year = {2014},
date = {2014-01-01},
booktitle = {Innovación educativa en las enseñanzas técnicas: Vol. II},
pages = {1189–1201},
publisher = {Universidad de Castilla la Mancha},
address = {Almadén},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {conference}
}
Luque-Giráldez, J. Rafael; Morón-Fernández, María José; Casilari, Eduardo
On the Capability of Smartphones to Perform as Communication Gateways in Medical Wireless Personal Area Networks Journal Article
In: Sensors, vol. 14, no. 1, pp. 575–594, 2014, ISSN: 1424-8220.
@article{JRa/Ont,
title = {On the Capability of Smartphones to Perform as Communication Gateways in Medical Wireless Personal Area Networks},
author = {J. Rafael Luque-Giráldez and María José Morón-Fernández and Eduardo Casilari},
url = {http://www.mdpi.com/1424-8220/14/1/575},
doi = {10.3390/s140100575},
issn = {1424-8220},
year = {2014},
date = {2014-01-01},
journal = {Sensors},
volume = {14},
number = {1},
pages = {575–594},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
Viciana-Abad, Raquel; Reyes-Lecuona, Arcadio; Pérez-Lorenzo, José Manuel
The influence of different sensory cues as selection feedback and co-location in presence and task performance Journal Article
In: Multimedia Tools and Applications, vol. 68, no. 3, pp. 623–639, 2014, ISSN: 1380-7501.
@article{Vic/The/2014,
title = {The influence of different sensory cues as selection feedback and co-location in presence and task performance},
author = {Raquel Viciana-Abad and Arcadio Reyes-Lecuona and José Manuel Pérez-Lorenzo},
url = {http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11042-012-1070-8#},
doi = {10.1007/s11042-012-1070-8},
issn = {1380-7501},
year = {2014},
date = {2014-01-01},
journal = {Multimedia Tools and Applications},
volume = {68},
number = {3},
pages = {623–639},
abstract = {For some applications based on virtual reality technology, presence and task performance are important factors to validate the experience. Different approaches have been adopted to analyse the extent to which certain aspects of a computer-generated environment may enhance these factors, but mainly in 2D graphical user interfaces. This study explores the influence of different sensory modalities on performance and the sense of presence experienced within a 3D environment. In particular, we have evaluated visual, auditory and active haptic feedback for indicating selection of virtual objects. The effect of spatial alignment between proprioceptive and visual workspaces (co-location) has also been analysed. An experiment has been made to evaluate the influence of these factors in a controlled 3D environment based on a virtual version of the Simon game. The main conclusions obtained indicate that co-location must be considered in order to determine the sensory needs during interaction within a virtual environment. This study also provides further evidence that the haptic sensory modality influences presence to a higher extent, and that auditory cues can reduce selection times. Conclusions obtained provide initial guidelines that will help designers to set out better selection techniques for more complex environments, such as training simulators based on VR technology, by highlighting different optimal configurations of sensory feedback.},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
For some applications based on virtual reality technology, presence and task performance are important factors to validate the experience. Different approaches have been adopted to analyse the extent to which certain aspects of a computer-generated environment may enhance these factors, but mainly in 2D graphical user interfaces. This study explores the influence of different sensory modalities on performance and the sense of presence experienced within a 3D environment. In particular, we have evaluated visual, auditory and active haptic feedback for indicating selection of virtual objects. The effect of spatial alignment between proprioceptive and visual workspaces (co-location) has also been analysed. An experiment has been made to evaluate the influence of these factors in a controlled 3D environment based on a virtual version of the Simon game. The main conclusions obtained indicate that co-location must be considered in order to determine the sensory needs during interaction within a virtual environment. This study also provides further evidence that the haptic sensory modality influences presence to a higher extent, and that auditory cues can reduce selection times. Conclusions obtained provide initial guidelines that will help designers to set out better selection techniques for more complex environments, such as training simulators based on VR technology, by highlighting different optimal configurations of sensory feedback.
Luque-Giráldez, J. Rafael; Casilari, Eduardo; Morón-Fernández, María José; Redondo, Gema
Comparison and Characterization of Android-Based Fall Detection Systems Journal Article
In: Sensors, vol. 14, no. 10, pp. 18543–18574, 2014, ISSN: 1424-8220.
@article{JRa/Com/2014,
title = {Comparison and Characterization of Android-Based Fall Detection Systems},
author = {J. Rafael Luque-Giráldez and Eduardo Casilari and María José Morón-Fernández and Gema Redondo},
url = {http://webpersonal.uma.es/de/ECASILARI/pagina.html},
issn = {1424-8220},
year = {2014},
date = {2014-01-01},
journal = {Sensors},
volume = {14},
number = {10},
pages = {18543–18574},
keywords = {},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}