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El juego de rol como elemento dinamizador de la praxis universitaria

Líneas de Trabajo: Año: 2016
Tipo de publicación: Artículo en conferencia Palabras clave: Juego de rol, metodologías activas, trabajo engrupo, competencias, Electrónica de Potencia
Autores: Trujillo Aguilera, Davinia; García-Berdonés, Carmen; Sotorrío Ruiz, Pedro; Pozo Ruz, Ana; Blázquez Parra, Elidia Beatriz
Título del libro: Engineering Innovations for Global Sustainability: Proceedings of the 14th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology
Dirección: San José, Costa Rica
Mes: Julio
ISBN: 9780982289693
Abstract:
El advenimiento y la consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior invita a docentes y estudiantes a aplicar nuevas metodologías que desplacen el foco de atención desde la enseñanza (docentes) hacia el aprendizaje (estudiantes), promoviendo nuevas interacciones y nuevos roles en el binomio enseñanza/aprendizaje. Según esto, se describe, en este artículo, una experiencia docente en la que el rol principal recae en los estudiantes, como protagonistas de su propio proceso de aprendizaje; mientras que el docente adopta un rol secundario desde una posición de guía o asesor. Los estudiantes se agrupan en torno a empresas ficticias y el docente juega el papel de cliente, con el que deben establecer una relación comercial y formal durante la impartición de la asignatura. Es en este nuevo escenario en el que se impulsan el desarrollo de una serie de competencias como son el liderazgo, el trabajo en equipo, el autoaprendizaje, o el establecimiento de un lenguaje formal entre empresas y cliente. Los resultados obtenidos son totalmente satisfactorios, demostrando los beneficios de trabajo en este nuevo escenario, simulado y con un ingente aumento en la motivación de los alumnos.
Texto completo: el juego de rol.pdf

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