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Grupo DIANA

Evaluación De Diferentes Diseños De Aprendizaje Basado En Proyectos En El Entorno De Un Máster Profesional

BibTex:
Líneas de Trabajo:		Año:	2013
Tipo de publicación:	Artículo en conferencia	Palabras clave:	aprendizaje basado en proyectos, trabajo en grupo, autoaprendizaje
Autores:	García-Berdonés, Carmen; Molina-Tanco, Luis; Peña Martín, Juan Pedro; García Lagos, Francisco; Joya Caparrós, Gonzalo; Reyes-Lecuona, Arcadio; Trujillo Aguilera, Davinia

Título del libro:	XXI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET)
Páginas:	1260-1271
Dirección:	Valencia
Mes:	julio


@conference{Car/Eva/2013, author = "Garc{\'i}a-Berdon{\'e}s, Carmen and Molina-Tanco, Luis and Pe{\~n}a Mart{\'i}n, Juan Pedro and Francisco Garc{\'i}a Lagos and Gonzalo Joya Caparr{\'o}s and Reyes-Lecuona, Arcadio and Trujillo Aguilera, Davinia", abstract = "Este trabajo presenta el dise{\~n}o y puesta en marcha de algunas variantes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) llevadas a cabo en un t{\'i}tulo de M{\'a}ster en Sistemas Electr{\'o}nicos. Los resultados obtenidos animan a usar ABP en las titulaciones de Grado, pero confirman que su aplicaci{\'o}n no es trivial cuando los proyectos son complejos y es alto el nivel de autoaprendizaje requerido al estudiante. Se discute tambi{\'e}n la importancia que tendr{\'i}a el desarrollo de las competencias transversales para el correcto funcionamiento del ABP.", address = "Valencia", booktitle = "XXI Congreso Universitario de Innovaci{\'o}n Educativa en las Ense{\~n}anzas T{\'e}cnicas (CUIEET)", keywords = "aprendizaje basado en proyectos, trabajo en grupo, autoaprendizaje", month = "julio", pages = "1260-1271", title = "{E}valuaci{\'o}n {D}e {D}iferentes {D}ise{\~n}os {D}e {A}prendizaje {B}asado {E}n {P}royectos {E}n {E}l {E}ntorno {D}e {U}n {M}{\'a}ster {P}rofesional", year = "2013", }
Abstract:	Este trabajo presenta el diseño y puesta en marcha de algunas variantes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) llevadas a cabo en un título de Máster en Sistemas Electrónicos. Los resultados obtenidos animan a usar ABP en las titulaciones de Grado, pero confirman que su aplicación no es trivial cuando los proyectos son complejos y es alto el nivel de autoaprendizaje requerido al estudiante. Se discute también la importancia que tendría el desarrollo de las competencias transversales para el correcto funcionamiento del ABP.
Texto completo: Evaluación de diferentes.pdf [Bibtex] [RIS]

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